Los meses de Marzo y Abril de 2020 junto con el resto de la promoción 2020, nos organizamos para acumpañar y apadrinan niños que estuvieran entre los cursos de párvulos y transición. Tuve la oportunidad de apadrinar a dos niños de transición en esta ocación e interactuamos en dos ocaciones, la primera en el mes de Marzo, para presentarnos y compartir una hora. La segunda vez, por dificultades, el día del niño la interacción se limitó a enviar un mensaje a nuestros ahijados.
Las áreas que involucran la anterior experiencia son servicio y creatividad. Por un lado, el elemento de servicio se evidencia en como los invomucrados organizamos y participamos de una actividad que sea de ayuda para la comunidad, que en este caso sería alegrar y compartir un momento con los más pequeños del colegio. Por otro lado, el área de creatividad se observa en los disfraces, detalles obsequiados y actividades hechas para los niños.
Los objetivos de aprendizajes son los siguientes:
- Conocer los gustos de los niños en cuanto a actividades que prefieren realizar.
- Aportar tiempo y creatividad a los miembros más jóvenes de la comunidad.
- Aprender a compartir e interactuar con niños, con el fin de mejorar aportar al sentimiento de cercanía dentro de el colegio.
-Alegrar a los niños, dedicándoles tiempo y presentes durante el día de los niños a pesar del aislamiento social.
Etapas de la experiencia:
Investigación: Al momento de visitar a los niños, primero
Preparación: Cuando ya se había cuadrado una fecha para la visita y la temática de los accesorios de los disfraces, fui a adquirirlos con anterioridad. También, ese mismo día compré dulces para los niños que pense que les agradaría. En cuanto a la carta escrita para el segundo encuntro, tomé imágenes de referencia para hacer una carta que tuviera la temática del día del niño. Para ambos encuentros, se habían asignados líderes para estár seguros de que cada niño tenía un padrino o madrina, además de estar seguros de que cada niño reciviera su presente.
Acción: En el primer encuentro, conocí a los niños que apadrinaría el resto del año y les dí los accesorios correspondientes (con temática de piratas) y los dulces que les había comprado. Despues, hicimos una actividad ya planeada, en la cual haríamos una búsqueda del tesoro, algo que me sorprendió fue el ánimo de los niños para buscar los dúlces y el aprecio que espresaron al momento de recibir los dulces. Posteriormente, jugamos en el parque, pero en un momento, la niña que estaba cuidando me pedía que la llebara con las amigas, mientras que el niño quería jugar congelados, lo cual se me presentó como un reto, ya que yo era de las pocas personas que había apadrinado a dos niños. En el segundo encuentro, me puse a hacer una carta que sería enviada virtualmente por el aislamiento social en Abril. Para hacer esta combiné lo que más le gusta a los niños de una manera creativa y así, hacer un dibujo que les alegrara su día del niño.
Reflexión: En cuanto a los dos encuentros, siento que tuve una experiencia gratificante que me hizo sentir feliz, ya que los niños apreciaban y disfrutaban el tiempo que invertíamos con ellos. Uno de los momentos que más me marcó fue al momento de despedirnos después del primer encuentro, ya que me preguntaban si nos volveríamos a ver y a donde me iba. Ante esta situación, me di cuenta de que a pesar de tener el reto de apadrinar a más de un niño, pude hacerlos sentir felices por la corta hora que estuvimos juntos.
En una escala del 1 al 7, ubicaría el aprendizaje en un 5, ya que logré informarme y conocer acerca de lo que le gusta hacer a los más pequeños del colegio y lo que piensan acerca de estos escpacios para acercarnos más. Además, logré entender que para ellos es muy gratificante para ellos que los visitemos y pensemos en darles detalles. A pesar de lo aprendido, siento que para la próxima vez que haya un encuentro similar a este, podríamos invertir más tiempo en activiadades planeadas con anterioridad entre todos, ya que eso también les agrada.
Comments